Знакомство с органами речи

Вот какой интересный домик был у Веселого Язычка. Чтобы Веселый Язычок не выбегал, его домик всегда был закрыт. А чем закрыт домик? Но, кроме одной дверки, у этого домика есть вторая дверка. Улыбается и показывает детям зубы. Как называется эта дверка? Но чтобы увидеть вторую дверку, надо научиться правильно открывать первую дверку.

Колесникова Е.В. Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет. Сценарии учебно-игровых занятий

Улыбается, показывая верхние и нижние зубы. Однажды захотелось Веселому Язычку посмотреть на солнышко и подышать свежим воздухом. Сначала открылась первая дверка приоткрывает губы и предлагает детям сделать то же самое , а затем и вторая. И Язычок высунулся, но не весь, а только кончик. Показался Язычок и спрятался - холодно на улице, лето прошло.

Логопедический проект «Знакомство с органами речи. Артикуляционная гимнастика»

Слайд 5. Звуковичок предлагает детям рассказать, что они могут языком лизнуть мороженное, дразниться отмечается, что воспитанные дети так не поступают , цокать, как лошадка копытами. Слайд 6. Уточняется, что губы, зубы и язык, кроме всего прочего помогают людям говорить. Детям предлагается длительно произнести звук [м], глядя в зеркало определить, что помогло произнести этот звук. Чем говорили? Губами, которые крепко сжаты. Предлагается длительно произнести [в].

Логопедический проект «Знакомство с органами речи. Артикуляционная гимнастика»

Верхними зубами и нижней губой, зубки прикусили губку. Предлагается медленно произнести [т - т - т] Чем говорили? Языком, который стучал по бугоркам — альвеолам. Поясняется, что органы, которые помогают человеку произносить разные звуки, называются — органы речи. Слайд 7.

Библиотека

Под руководством логопеда, глядя в зеркала, находят называемые органы у себя: При упоминании о дыхательном горле и голосовых связках детям сообщается, что в горлышке живет голосок, который тоже помогает произносить некоторые звуки. Детям предлагается прижать ладошку тыльной стороной к горлу и произнести г-г-г, обращается внимание на вибрацию — голосок проснулся, стенка домика, в котором живет голос, задрожала; произносим к-к-к — голосок спит.

Слайд 8.

Презентация к уроку

Аналогично проводится работа по более подробному ознакомлению с устройством ротовой полости. Слайд Звуки делятся на гласные и согласные. При произнесении гласного звука воздух не встречает преград и поэтому звук можно долго тянуть. Согласный звук не тянется, потому что при его произнесении воздух встречает препятствия. Буйный ветер налетел, руки вверх, раскачиваемся из стороны в сторону. Птички спрятались в дупло приседаем на корточки, закрываем голову руками. Данный конспект занятия посвещен дифференциации звуков С, З, Ш, Ж в слогах, словах, предложениях Фонетико-фонематическая тема: Лексическая тема: Звуки к, кь.

«Знакомство с органами речи. Артикуляционная гимнастика». Проект в старшей группе для детей с ОНР

Автоматизация звука ш. Коррекционно-образовательные цели.

Развитие фонематического восприятия, анализа. Определение позиции звука Р в словах. Социальная сеть работников образования ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Предварительный просмотр: Ход занятия 1. Организационный момент. Сообщение темы занятия: Зубы, язык. Дети пытаются произнести это слово с закрытым ртом.

Нет -Можно ли разговаривать без помощи губ, щек и зубов? Нельзя - А без язычка? А клоун Язычок приготовил для вас загадки: Открываем ротик-дом.


  1. знакомства 18 в иркутске.
  2. Конспект занятия « Органы речи. Знакомство с понятием «Артикуляция», «Артикуляционная гимнастика».?
  3. ЗНАКОМСТВО С ОРГАНАМИ РЕЧИ (Консультация для родителей)?
  4. клубы знакомств в тихорецке.
  5. анастасия знакомство москва.
  6. ЗНАКОМСТВО С ОРГАНАМИ РЕЧИ (Консультация для родителей)?