Вот какой интересный домик был у Веселого Язычка. Чтобы Веселый Язычок не выбегал, его домик всегда был закрыт. А чем закрыт домик? Но, кроме одной дверки, у этого домика есть вторая дверка. Улыбается и показывает детям зубы. Как называется эта дверка? Но чтобы увидеть вторую дверку, надо научиться правильно открывать первую дверку.
Колесникова Е.В. Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет. Сценарии учебно-игровых занятий
Улыбается, показывая верхние и нижние зубы. Однажды захотелось Веселому Язычку посмотреть на солнышко и подышать свежим воздухом. Сначала открылась первая дверка приоткрывает губы и предлагает детям сделать то же самое , а затем и вторая. И Язычок высунулся, но не весь, а только кончик. Показался Язычок и спрятался - холодно на улице, лето прошло.
Логопедический проект «Знакомство с органами речи. Артикуляционная гимнастика»
Слайд 5. Звуковичок предлагает детям рассказать, что они могут языком лизнуть мороженное, дразниться отмечается, что воспитанные дети так не поступают , цокать, как лошадка копытами. Слайд 6. Уточняется, что губы, зубы и язык, кроме всего прочего помогают людям говорить. Детям предлагается длительно произнести звук [м], глядя в зеркало определить, что помогло произнести этот звук. Чем говорили? Губами, которые крепко сжаты. Предлагается длительно произнести [в].
Логопедический проект «Знакомство с органами речи. Артикуляционная гимнастика»
Верхними зубами и нижней губой, зубки прикусили губку. Предлагается медленно произнести [т - т - т] Чем говорили? Языком, который стучал по бугоркам — альвеолам. Поясняется, что органы, которые помогают человеку произносить разные звуки, называются — органы речи. Слайд 7.
Под руководством логопеда, глядя в зеркала, находят называемые органы у себя: При упоминании о дыхательном горле и голосовых связках детям сообщается, что в горлышке живет голосок, который тоже помогает произносить некоторые звуки. Детям предлагается прижать ладошку тыльной стороной к горлу и произнести г-г-г, обращается внимание на вибрацию — голосок проснулся, стенка домика, в котором живет голос, задрожала; произносим к-к-к — голосок спит.
Слайд 8.
Презентация к уроку
Аналогично проводится работа по более подробному ознакомлению с устройством ротовой полости. Слайд Звуки делятся на гласные и согласные. При произнесении гласного звука воздух не встречает преград и поэтому звук можно долго тянуть. Согласный звук не тянется, потому что при его произнесении воздух встречает препятствия. Буйный ветер налетел, руки вверх, раскачиваемся из стороны в сторону. Птички спрятались в дупло приседаем на корточки, закрываем голову руками. Данный конспект занятия посвещен дифференциации звуков С, З, Ш, Ж в слогах, словах, предложениях Фонетико-фонематическая тема: Лексическая тема: Звуки к, кь.
«Знакомство с органами речи. Артикуляционная гимнастика». Проект в старшей группе для детей с ОНР
Автоматизация звука ш. Коррекционно-образовательные цели.
Развитие фонематического восприятия, анализа. Определение позиции звука Р в словах. Социальная сеть работников образования ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Предварительный просмотр: Ход занятия 1. Организационный момент. Сообщение темы занятия: Зубы, язык. Дети пытаются произнести это слово с закрытым ртом.
Нет -Можно ли разговаривать без помощи губ, щек и зубов? Нельзя - А без язычка? А клоун Язычок приготовил для вас загадки: Открываем ротик-дом.
- знакомства 18 в иркутске.
- Конспект занятия « Органы речи. Знакомство с понятием «Артикуляция», «Артикуляционная гимнастика».?
- ЗНАКОМСТВО С ОРГАНАМИ РЕЧИ (Консультация для родителей)?
- клубы знакомств в тихорецке.
- анастасия знакомство москва.
- ЗНАКОМСТВО С ОРГАНАМИ РЕЧИ (Консультация для родителей)?