Когда были изобретены деньги — никто не знает. Но приблизительно несколько тысяч лет назад люди не знали, что такое деньги: Условия жизни наших предков были таковы, что продукты питания, одежда и убежища добывались тяжким трудом. Редко производилось что-то лишнее, чем можно было бы торговать. Но с течением времени стали появляться излишки какого-либо товара.
Племя, обладающее излишками шкур животных, но испытывающее нехватку зерна могло обмениваться с другим племенем, имевшим его избыток. Так был рожден бартер. Развитие торговли вынудило покупателей и продавцов согласовать систему, устанавливающую цену — идеальным решением проблемы стали деньги. Первые деньги не были похожи на те, что существуют сейчас. Только представьте себе, что где-то деньгами считались: Давайте с вами посмотрим: А были такие экземпляры, которые достигали 4х метров в диаметре высота двухэтажного дома.
Индии, Тайланде, Африке. Раковины блестящие, легкие, прочные, величиной с лесной орех. На Руси "товарными" деньгами служили шкурки куниц, соболей, белок, лисиц. Приблизительно в г. Сначала они обращались в виде слитков, впоследствии, слитки стали клеймить.
педагогические науки
Затем появились монеты, наличие которых существенно упростило товарообмен. Монеты были дорогими, прочными и удобными. Они не могли умереть или испортиться по дороге к рынку. Вдобавок, использование монет позволяло расплачиваться поштучно отсчитывать , а не взвешивать их. Опыт изготовления монет оказался удачным и вскоре распространился на Европу. На Руси монеты появились в Х веке, они чеканились из серебра ранее использовались деньги других стран "серебряники" — название монет. Деньгами стали служить слитки серебра - гривны. Весили они - г и были прямоугольной или шестиугольной формы.
За одну гривну давали беличьих шкурок.
Ход занятия:
Солидная гривна не всегда оказывалась удобной для расчетов при небольших торговых операциях. Нужна была более мелкая "монета", и гривны стали рубить пополам. Так появились на свет "рубли". Во время правления Елены Глинской - матери Ивана Грозного - была создана единая для всего русского государства денежная система. На мелкой серебряной монете изображали всадника с мечом - монеты получили название мечевых. На деньгах покрупнее, чеканили всадника, вооруженного копьем.
Формирование элементарных математических представлений дошкольников при ознакомлении их с деньгами
Такие монеты стали называть копейными - отсюда и произошло слово "копейка". Первые бумажные деньги начали печатать в Китае — это были просто листики бумаги. В России в вв. У населения бумажные деньги на первых порах пользовались большой популярностью, их принимали даже охотнее, чем серебро и медь. Технология печатания российских денег в 20 веке переживала свой расцвет.
С приходом новой власти, меняются и деньги, их внешний вид, номинальная стоимость. Посмотрите, ребята, на экран. Здесь изображения монет разных государств. Что на них чеканят? А что же отображено на российских монетах? Что изображено на бумажных купюрах, можно рассмотреть вне занятия.
ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ О ВЕЛИЧИНЕ
Денежные знаки являются своеобразным источником знаний при изучении истории государства. Монетные находки очень важны для археологии, ведь именно по ним можно установить дату появления того или иного государства, можно отследить как менялось благосостояние людей, какие происходили события война, смена власти, объединение или распад государства. Ребята, какая самая большая, старшая???
Давайте мы с вами встанем со стульчиков. Я буду называть число, а вы будете выпрыгивать вверх, если оно больше 10, и садиться на корточки, если оно меньше.
Конспект занятия «Знакомство с деньгами достоинством 5,10 копеек, 1,2,5,10 рублей»
Перед тем, как идти на ярмарку, за покупками, я хотела бы проверить, сможете ли вы совершать небольшие покупки самостоятельно. Не хочется, чтобы вас там обманули. Я сейчас буду в роли продавца, а вы — покупатели. Продам я вам вот такие фигурки, на них есть цена, у каждого из вас она своя.
- Похожие материалы.
- знакомство с замужними женщинами в кемерово.
- знакомство анны карениной с вронским.
Подготовьте мне деньги, в соответствии с указанной ценой, и положите их на край стола. Я пройду мимо каждого и проверю правильность ваших подсчетов.
Четвертое занятие в январе является пятым в изучении денег. Решение задачи и подбор монет, соответствующих решению — восьми рублям. Второе занятие в феврале является шестым в изучении денег. Размен денег по одному рублю и подбор разменянных рублей для покупки подарка. Четвертое занятие в марте является седьмым и последним в изучении денег.
- серьезный сайт знакомств вам дам.
- Занятие по математике в подготовительной группе "В гостях у профессора математики".
- познакомлюсь с парнем в стихах.
- камеди вумен знакомство с невестой.
- авито знакомства объявления.
- Занятие по математике в подготовительной группе "В гостях у профессора математики"!
Решение задачи и подбор монет разного достоинства в совокупности составляющих 10 рублей. В силу того, что ведущей деятельностью детей является - игровая, то в образовательных программах мы находим следующее. При этом считаем важным учитывать современные цены и обращать внимание на соответствие между предметом и его стоимостью. При неверном формировании представлений о действительной стоимости товара могут возникнуть конфликтные ситуации между родителями и детьми при просьбе детей совершить покупку и отказе родителей с мотивацией дороговизны и отсутствия нужной суммы денег.
В настоящее время учет соответствия товара и его стоимости может вызвать затруднения в связи с высокими ценами и программными задачами, рассмотрим их. Приведем в качестве примера товары для игры в магазин и их стоимость, не искажающие представление о действительности у детей. Канцелярские товары: Естественно, в зависимости от качества и производителя, экономической обстановки цены на товары могут меняться, но воспитатель должен стараться при проведении игры в магазин придерживаться цен своего региона.
Составлять для детей игровые упражнения с нынешними ценами сложно, однако возможно. Рассмотрим типовые задания с деньгами для формирования элементарных математических представлений дошкольников. Задания необходимо выполнять, используя модели монет. Тема денег сейчас вызывает любопытство у детей, поэтому постигать азы математики на примере денег им интересно.
Многие родители говорят, что дети научились считать на основе именно денег. Ознакомление с мерами стоимости [10] позволит не только развить у детей навыки счета, но и углубить элементарные математические представления о числе, его количественном составе, сравнении чисел и множеств, понять функциональную зависимость между величинами цена, количество, стоимость, решать задачи, логически мыслить, рассуждать.